Het was een klassieke fout van mijn stagiaire op het leerwegondersteunend onderwijs. Dat is onderwijs voor leerlingen die extra hulp nodig hebben om een diploma op het laagste niveau van het VMBO te halen. De leerlingen kwamen binnen. “Ga zitten waar je wilt”, zei zij. “En pak je boek op bladzijde 25 en maak vraag 1 tot en met 5b.” Het kwam die les niet meer goed. Niet met mijn klas en niet met mijn stagiaire.
Let wel, mijn leerlingen waren niet licht verstandelijk beperkt. Zeer zeker niet. Maar ze hadden wel behoefte aan duidelijkheid en structuur. Wie is die jongedame voor de klas? Wat is haar opdracht? Waar moet ik gaan zitten? Welk vak is dit? Welke spullen moeten op mijn tafel liggen? Welk boek? Wat betekent ‘tot en met’? Enz. Chaos alom. En alleen omdat mijn stagiair mijn leerlingen een beetje had overschat.
Instanties hebben te weinig oog voor mensen met een licht verstandelijke beperking. Zij komen relatief vaak in de schulden omdat ze de gevolgen van hun acties moeilijker kunnen overzien. Of omdat ze niet helemaal begrijpen hoe zaken in elkaar zitten. Dat schrijft de NOS. Afhankelijk van de definitie die je kiest zijn dat er in Nederland nog ruim een miljoen. Instanties willen medewerkers trainen om mensen beter te kunnen helpen. Laat ze maar stage lopen binnen het VMBO. Dat is een goede les. Om mee te beginnen.
René Peters 
Agnes
3 juli 2018
Graag wil ik een reactie geven. Structuur is belangrijk om dat geheel te kunnen volgen waarin wij als ‘kudde’ leven. Maar zijn al de lessen die gegeven worden wel zo belangrijk voor elk kind om later te kunnen gebruiken? Mogen kinderen ooit volgen wat zij leuk vinden en hun interesse heeft en zich daarin als kind al in verdiepen en dat in kleine groepjes, daar waar een gezamenlijke interesse ligt. In het buitenland zijn deze voorbeelden met hele goede resultaten gevormd en levert een meer vertrouwen onderling en de leerresultaten ver boven het gemiddelde. Dat gezien de vele psychische klachten bij kinderen, die nu de kop op steken. Dat wil ik in reactie aanreiken, alleen ter overdenking van andere mogelijkheden.